تبليغاتX
تعلیم و تربیت ابتدائی
اهمیت تعلیم و تربیت در دوره ابتدائی و نقش والدین و مربیان


اضطراب عبارتست از دلشوره منتشر ناخوشایند ومبهم که اغلب از علائم نحریک سیستم خودکار همراه آن مشاهده میشود اضطراب با ترس متفاوت است حذف اضطراب از زندگی روزانه نه لازم است نه ممکن بلکه حدود مطلوبی از اضطراب باعث کارآیی می گردد وجود مقدار مناسب و متعادلی از اضطراب امری لازم است اما افزایش و غیر طبیعی بودن آن موجب کاهش یادگیری کاهش قدرت و توانایی حافظه و .... می گردد


راههای کاهش اضطراب کلی :

1-    شناخت خود و توانایی خود و نزدیک کردن سطح امکانات باانتظارت

2-    آرامش دهی عضلانی تنفس کنترل شده

3-    داشتن خواب راحت قدم زدن در فضای سبز

4-    استحمام کوتاه با آب ولرم گوش کردن موسیقی ملایم

5-    دوچرخه سواری

6-     گفتگو با دوستان مثبت

7-    ماساژ دادن بدن

8-    استفاده از رنگهای آرامبخش

9-    نوشیدن آب سرد

اضطراب و ترس اغلب به جای یکدیگر به کار می روند واکنشهای فیزیولوژیکی بدن در مقابل ترس و اضطراب خیلی شبیه به هم می باشد ترس و اضطراب از وشهای  این جهت با هم متفاوتند که ترس اختصاصی است و منبع مشخص و معلومی دارد در حالی که منابع اضطراب مشخص و معلوم نیست و گاهی غیر منطقی است

ممکن است اضطراب را نوعی درد داخلی بدانیم که سبب ایجاد هیجان و به هم ریختن تعادل موجود میشود و چون بشر دائما برای برقراری تعادل تلاش می کند بنابراین می توان گفت که اضطراب یک محرک قوی است ممکن است این محرک مضر باشد و یا مفید که خود بستگی دارد به درجه ترس و مقدار خطری که متوجه فرد است


اضطراب یک بخش بسیار مهم و حیاتی زندگی است

اما بسیاری از مردم این باور را قبول ندارند واقعیت این است که ما بدون وجود اضطراب اصلا نمی توانیم زندگی کنیم البته اضطراب مفید و نه اضطراب بیش از اندازه و طولانی مدت

اضطراب متعادل و طبیعی آن است که شدت عکس العمل فرد متناسب با شدت خطر باشد

اضطراب مفید فرد را تحریک می کند تا با کمبودها مقابله کند و شخص را وادار میسازد که با موفقیت خطرات را دور سازد و مشکلات را حل کند بنابراین مقدار معتدل اضطراب و تکامل شخصیت لازم و ضروری است

توصیه هایی به دانش آموزان جهت برنامه ریزی برای کنترل اضطراب

1-    چیزی جز موفقیت های کوچک در ایجاد آرامش و کاهش اضطراب موثر نیست با به خاطر آوردن موفقیت های کوچک به آرامش بیشتری می رسید

2-    شما می توانید با کنترل کردن اشخاص و اشیایی که شما را احاطه کرده اند محیطتان را کنترل کنید

3-    شما می توانید با دادن باز خوردهای مثبت به خودتان عشق بورزید

4-    از آنجایی که قدرت و سلامت بدنتان بستگی به توانایی بدنتان در جذب اکسیژن و تغذیه سلولها دارد بنابراین به ورزش بپردازید 20 دقیقه پیاده روی در روز بهترین آرام بخش است

5-    شما می توانید بارها کردن ذهنتان از اضطراب ها و غرق شدن در افکار مثبت و نیروبخش خوتان را به آرامش برسانید

6-     تا جایی که امکان دارد به خودتان استراحت های منظم بدهید

7-    نسبت به خودتان هوشیار باشید یعنی به علائم اضطراب منفی مانند بی خوابی ناراحتی معده فقدان تمرکز احساس سرما و گرما و .... توجه داشته باشید

8-    مراقب تغذیه خود باشید از خوردن غذاهای شیرین و پرکالری و وچاق کننده بپرهیزید صبحانه را حتما بخورید و شبها غذای سبک میل کنید

۹-    شاد باشید مشخص شده است افرادی که شادترند عمر طولانی تری دارند مشکلات کمتری دارند و نیرومندتر هستند

10-از افکار منفی دوری کنید و به شکست فکر نکنید هر زمان افکاری به سراغتان آمد به آنها دستور توقف دهید

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه هفتم آذر 1386ساعت 23:10  توسط مهدی رضائی ریابی  | 

 
اصول و قوانين مربوط به رشد
 
اصولي  وجود  دارد كه علي رغم تفاوت‌هاي  افراد  با
 
  يكديگر  به طور مشترك در همه يافت مي‌شود. فهم اين
 
اصول و قوانين براي مطالعه و رشد و فهم الگوي طبيعي
 
آن ضروري است.
 
از جمله اين اصول مي توان به موارد زير اشاره كرد:
 
1- رشد جرياني مرحله‌اي و پيوسته است.
 
۲- رشد  از  لحظه  تشكيل  نتفه تا هنگام مرگ به
 
مراحل معيين ومشخصي  تقسيم  مي‌شوند 
 
 كه  هرمرحله ويژگي‌هاي خاص خود را دارد.
 
۳- هر يك از مراحل  به صورت  متوالي و  پي در پي
 
  ظاهر مي‌شود مانند راه رفتن كودك كه از مراحل
 
نشستن، خزيدن ، چهار دست وپارفتن ، ايستادن  و
 
بالآخره راه رفتن تشكيل مي‌شود.
 
۴- روسو دراين باره مي‌گويد : هر سن و هر حالت از
 
حيات كمال  و  بلوغ متناسب با خود دارد     كه مخصوص
 
آن است،آموزش وپرورش بايد اين پيشرفت راآسان كند
 
وبه اين كمال برسد.
 
۵- اركيسون مي‌گويد:رشد،جريان مداوم مرحله بله مرحله
 
تحولات زيستي، رواني واجتماعي است.
 
۶- براساس اين ديدگاه شخصيت انسان كاملاً ثابت و
 
بدون تغيير نيست بلكه درمان شده است.
 
۷- به نظر اركيسون عواملي كه چگونگي رشد مرحله
 
كودك را معيين مي‌كند عبارتند از:
 
الف) قوانين زاتي رشد كه از طبيعت كودك سرچشمه
 
مي‌كند و بازگشت ناپذير است.
 
ب  ) تأثيرات فرهنگي كه متناسب با ظرفيت‌هاي دروني
 
رشد كودك است.
 
ج  ) خصوصيات ويژه هر كودك به اقتضاي وضعيت
 
اجتماعي وي است.
+ نوشته شده در  چهارشنبه هفتم آذر 1386ساعت 22:36  توسط مهدی رضائی ریابی  | 

 
-- امروز فراهم  آوردن شرايط رشد همه جانبه براي كودكان  يك ضرورت شناخته  شده است چنين ديدگاهي در گذشته كمتر وجود     داشت.
--  در رُم باستان (تا سال 374 ميلادي) كشتن كودكان حق قانوني والدين بود.
--  در رم باستان نوزادي كه شكب غير عادي، گريه زياد، و دختر بود كشته مي‌شد.
--  در چين دختران فروخته مي‌شدند و اعراب دختران را زنده به گور مي‌كردند.
--  در دوران گذشته آنچه بيش از همه مانع اين جنايتها شد تعالم اديان الهي بود.
--  در اسلام توجه ويژه‌اي به كودكان شده است
برخي از قوانين و توجهات ويژه‌ به كودكان كه دراسلام به ان توجه شده عبارتند از:
--  جلوگيري از قتل  كودكان  قرآن  مي‌فرمايد  كودكان  خود را از ترس كمي  روزي نكشيد ما به شما و آنها روزي مي‌دهيم، زيرا     كشتن آنها خطاي بزرگي است. (سوره اسراء آيه 31)
--  مهرورزي و محبت به كودكان: پيامبر اكرم (ص) مي‌فرمايد : به كودكان خود احترام كنيد و به  آداب  و  روش پسنديده  با آنها     رفتار كنيد (بحار الانوار ج 23 ص 114)
--  امام صادق مي‌فرمايد : فرزندان خود را فراوان ببوسيد كه براي شما در هر بوسيدن درجه‌اي است(وسائل الشيعه ج5ص  16)
--  احترام به شخصيت كودكان: پيامبر مي‌فرمايد: هنگامي كه به كودكان خود وعده‌اي داديد به آن وفا كنيد زيرا آنها شما را روزي      رسان خويش تصور مي‌كنند (بهار الانوار ج 1 ص 111)
--  امام حسن (ع) خطاب به فرزندان برادر خود مي‌فرمايد :  شما  كودكان  امروز اميد مي‌رود  كه  بزرگان اجتماع  فردا  باشيد .      پس دانش بياموزيد و در كسب علم بكوشيد (وسائل الشيعه ج 5 ص 126)
--   رفتار متناسب با  كودكان : پيامبر (ص) مي‌فرمايد :  هر كس نزد  كودكي است در برخورد  با  او  بايد  كودكانه  رفتار نمايد      (وسايل الشيعه ج 5 ص 126)
--   توجه به تربيت كو.دكان: امام علي (ع) مي‌فرمايد: از حقوق كودك توست  كه بداني در سرپرستي او مسئوليت  داري و وظيفه      داري او را به آداب و اخلاق نيكو تربيت كني (عزر الحكم و دررالكلم ج 1 ص 363)
--   در بيشتر كشورهاي مسيحي در قرون وسطي توجهي به كودكان نمي‌شد مثلاً  سزار  فرد  در قرون سيزدهم  به والدين دستور      داد كه  كودكان  تحت  مراقبت  خويش را فقط غذا بدهند، شستشو كنند ولي حق هيچگونه مهرورزيدن وصحبت وبازي با
     آنان را ندارند.
+ نوشته شده در  چهارشنبه هفتم آذر 1386ساعت 22:34  توسط مهدی رضائی ریابی  | 

 
تعريف
روانشناسي رشد علمي است كه
 
 جريان  تحولات  و تغييرات  جسمي ،
 
ذهني، عاطفي و عملكرد اجتماعي
 
فرد را در طول عمر مطالعه مي‌كند.
روانشناسي رشد به تمام مراحل زندگي انسان
 
توجه دارد ولي بيشترين توجه آن به دوره‌  كودكي 
 
 و  نوجواني است.
 
 روانشناسي رشد همه در زمره علوم بنيادي و
 
هم در زمره علوم كاربردي است. 
 
 علوم كاربردي سعي در پاسخگويي به
 
سؤالهايي دارد كه در عمل مفيد مي‌باشند.
 
در علوم كاربردي بيشتر به آزمون نظريه‌هاي مختلف
 
مي‌پردازد كه حاصل تحقيقات بنيادي است.
  
علوم كاربردي سعي در كشف روابط ميان پديده‌ها
 
را  دارد .  هدف رسيدن  به  نظريه‌اي  در  مورد 
 
وضع موجود پديده‌ها است.
 
روان شناسي رشد از آنجايي كه يافته‌هاي
 
علمي  را  به طور عملي  در  زندگي  كودك  وارد
 
مي‌كند    علمي كاربردي است.
 
 روان شناسي  رشد  از آنجايي  كه  سعي در
 
يافتن نظريه‌هايي براي رشد ذهني، عاطفي و